本研究针对新毕业护士（NGNs）临床过渡期自我效能感（Self-Efficacy）与技能维持的挑战，对比了虚拟现实（VR）培训与传统电子学习（e-learning）在六项核心临床技能培训中的效果。结果显示，VR培训在自我效能感、认知知识、临床技能（通过DOPS评估）及满意度 ...